¿Por qué leer en voz alta?

La lectura en voz alta conlleva enormes beneficios, tanto para quien lee como para quien escucha. Para los niños leer en voz alta es especialmente significativo porque les anima a explorar los libros y a convertirse en lectores por sí mismos.

Para Rolling Readers USA (1) estos serían algunos de los beneficios que la lectura en voz alta proporciona a los niños.

     * Ejercita la imaginación.

    * Aporta conocimientos conceptuales (colores, formas, sonidos, letras, números).

    * Despierta en los niños ideas nuevas y conceptos culturales, permitiendo que se desarrolle su curiosidad y su capacidad crítica, así como sus propios intereses e identidad.

    * Proporciona a los niños información y comprensión del mundo.

    * La lectura en voz alta puede eliminar la falta de concentración, al tiempo que, al escuchar, aumenta la comprensión.

    * Cuando los niños escuchan, se mejora su capacidad de autoexpresión. Al aprender vocabulario nuevo, podrán expresar sus ideas y sentimientos. Dichas habilidades para comunicarse son cruciales para el éxito en la vida.

    * Leer a los niños les anima a leer por sí mismos. La habilidad y el deseo de leer pueden mejor mucho la calidad de la vida de una persona.

¿QUÉ PERMITE LA LECTURA EN VOZ ALTA?

   1. Articular el texto con la propia experiencia.

 Un texto evoca en los lectores episodios vividos o conocidos a través de los relatos de otros; de este modo el nuevo texto cobra un significado particular para cada miembro del auditorio.

   2. Incorporar vivencias y experiencias ajenas.

El intercambio entre el auditorio permite contrastar las propias vivencias con las de otros, enriqueciendo así al propio texto.

   3. Discutir, contrastar, opinar.

Las situaciones y los personajes del relato dan lugar a distintas interpretaciones que permiten un intercambio enriquecedor.

   4. Acceder a obras a las que no podrán acceder solos.

Se las ofrece un lector competente.

   5. Superar el miedo, aumentar su autoconfianza.

Si todos intervienen y opinan sin sentirse sancionados. 

   6. Desechar juicios apresurados, reflexionar.

El debate favorece una actitud reflexiva y una escucha atenta de lo que otros dicen.

   7. Disfrutar el derecho al placer del texto.

Actividad en clase  

Preguntas

1.          cual es el papel que jugamos cuando compartimos una lectura con alguien?

2.        Cuando fomentamos la escritura?

3.        de que manera incidimos en la aproximación o el alejamiento de esa persona a la cultura escrita?

4.       Que recuerdas de tu historial lectoral?

     
 

1. Principalmente el papel de nosotros como educadores es, ser propiciadores de situaciones que potencialicen las capacidades del estudiante y el interés por la lectura debido a la autonomía que nosotros desarrollamos en nuestros educandos, fortaleciendo este tipo de hábitos que lo beneficiaran enormemente al  niño en su pensamiento .Y que cada día lo podamos enriquecer de conocimiento útil , creando estrategias que fortalezcan sus hábitos, permitiendo que por iniciativa propia los estudiantes practiquen la escritura correctamente en las situaciones de su vida cotidiana.
2. cuando hacemos parte de cada uno de los procesos de aprendizaje y enseñanza de actividades como la escritura en las cuales explotamos la imaginación y creatividad de cada uno de los niños en actividades que se lo permiten, puesto que existen algunos métodos tradicionales que en lugar de fomentar la escritura la alejan del estudiante.
3.   La aproximación a la cultura de la escritura debe ser cuidadosa y metodológica sin afanes ni amenazas, llevando un orden de ideas en el cual debemos adaptarnos a las necesidades del niño y no él a las nuestras, si caemos en el afán de querer enseñar a un niño de 5 0 6 años a leer y escribir podemos causar mas problemas de los que le haríamos si no le enseñáramos absolutamente nada.    
4. Principalmente, aprendí a leer con la cartilla nacho, en donde mi prima Viviana y mi tía Myriam todas las tardes se sentaban conmigo a enseñarme a leer y escribir en una mesa de madera bajo un árbol de mango que estaba en el patio y yo ansiosamente decía: cuando podre leer para leer las historietas que mis demás primos sacaban del periódico el tiempo.

• En mi historial recuerdo que yo aprendí a leer y escribir con la cartilla coquito y nacho  en donde era una guía para mi y me fortalecía día a día para mejorar aquellas falencias que presentaba, junto con mi mama y mi hermano en las horas de las tardes  me ayudaron a practicar y realizar ejercicios que me ayudarían a reforzar, corregir y  aprender  de la manera correcta y para así  emplearlo  en transcurso de mi básica primaria. 

 

videos sobre la lectura y la escritura en los niños

Scratch

¿QUÉ ES SCRATCH?

Scratch es un entorno gráfico de programación desarrollado por un grupo de investigadores del Lifelong Kindergarten Group del Laboratorio de Medios del MIT, bajo la dirección del Dr. Mitchel Resnick.

Este entorno aprovecha los avances en diseño de interfaces para hacer que la programación sea más atractiva y accesible para todo aquel que se enfrente por primera vez a aprender a programar. Según sus creadores, fue diseñado como medio de expresión para ayudar a niños y jóvenes a expresar sus ideas de forma creativa, al tiempo que desarrollan habilidades tanto de pensamiento lógico, como de aprendizaje para el Siglo XXI.

Scratch permite crear fácilmente historias interactivas propias, animaciones, juegos, grabar sonidos y realizar creaciones artísticas.

Scratch es un anglicismo que significa literalmente rayar o arañar. Tiene distintos significados según el ámbito en el que se aplique.

Nombres:

Cristian Camilo castillo castellanos

Yesika Camila duarte Gómez

Edwin Giovanni Cuellar Gómez

Preguntas:

1.    Cuáles son los paneles?

2.    Para que sirven los colores en los botones?

3.    Como ponemos mas imágenes para animarlas?

4.    Como agregamos los escenarios?

5.    Como se duplican las imágenes?

Respuestas

1.   - Las dos casillas, la izquierda que es donde están las instrucciones y la derecha que es donde organizamos lo que queremos animar

2.    -Para distinguir las funciones de cada icono entre ellas: movimiento, apariencia, sonido, lápiz, control, sensores, operadores y variables

3.    -Debemos ir a la casilla de “nuevo objeto” y escoger nuevo objeto desde archivo, hay seleccionamos la categoría y la imagen que queremos animar

4.    -Vamos a la parte inferior y damos click en el recuadro blanco y escogemos entre: programas fondos y sonidos

5.   - Para duplicar imágenes damos click derecho sobre la imagen y en duplicar y listo

 

Preguntas para el docente

1.    Como le ponemos voces a los dibujos? Como las agregamos o grabamos?

2.    Para que sirven la utilidad de “operadores”?

3.    Se pueden poner mas imágenes a parte de las que trae el programa? Como?

4.    Si tenemos instrucciones incorrectas como las corregimos?

5.    Como hacemos cuando tenemos lista nuestra animación y queremos mostrarla en formato video?

 El oso que amaba los libros 

  

 

Un día la joven fallo a la cita que tenia con el oso en el bosque para leer los fantásticos relatos que guardaban estos empolvados libros.El oso triste porque la joven no había llegado, cogió los libros y mirándolos fijamente se dio cuenta que no podía leer ni descifrar esos confusos códigos que guardaban las mágicas historias que la joven le solía leer, de tanto mirarlos y sin encontrar solución a este problema se quedo dormido sobre los libros. 

  

Al quedarse dormido comenzó a soñar en que él podía leer bastante bien, que lo hacía con tal sutileza que los libros se morían de gusto porque solo el los leyera, al despertar una sensación le recorrió todo el cuerpo diciéndole que ya podía leer. Inmediatamente se abalanzo sombre uno de ellos abriéndolo rápidamente y cuando se dio cuenta podía descifrar las letras, cada vocal cada consonante tenía un significado especial ,que le ilustraba mediante la lectura fabulosos relatos que día tras día leyó sin parar encontrando en los libros el refugio que nadie antes le pudo dar.

  Presentado por: Cristian camilo castillo c.

El oso que amaba los libros 

Al amanecer  nos encontramos con un oso se la pasaba caminado por  los lados del bosque, a el le gusta mucho ver los libros. Pasaban los días y las noches y el permanecía en su gigante cueva solo y muy triste por que no tenia compañía. Pero al otro día amaneció y recorrió el bosque cuando se encontró con un libro, pero igual el no sabia de quien era .Entonces el se lo llevo para su cueva ahí permaneció por años con el, pero el todos los días lo miraba y tenia curiosidad de saber que era, cuando el un día  en el bosque escucho una hermosa melodía, pero el no sabia de quien era .Cuando el se acercaba mas y mas escucha muy bien la voz pero el nunca se imagino nada, cuando el ya se canso mucho  de caminar decidió descansar un momento, cuando  apareció un joven que se llama lucio y el le pregunto quien eres tu? El oso respondió soy el oso que cuida el bosque. Lucio le dijo un día había pasado por el bosque pero resulta que me perdí  de camino y por el momento no he  encontrado la salida y se me perdió un libro , pero seria muy imposible encontrarlo en un espacio tan grande, entonces el oso le dijo: oye yo encontré un libro ,lucio le contesto: me parece una buena idea si me lo muestras, el oso dijo que si y lo invito a su grandísima cueva, cuando llegaron el oso le  mostro el libro  y lucio saltaba de la felicidad de saber que había recuperado su libro, lucio le dio las gracias al oso por ayudarlo y haberle entregado su libro, entonces el oso le propuso que si le leía el libro de el.  Lucio le dijo que si cuando el empezó a contarle el cuento, el oso de la felicidad de saber que tenia a compañía y que había ayudado a una persona se sintió tan contento que se quedo dormido de la emoción, pero lucio no solo le compartió el libro que el oso encontró si no le leyó todos los libros que lucio tenia. 

Entonces ya se hacia tarde y se estaba oscureciendo el día cuando lucio llamo al oso y le dijo que se iba, el oso le dijo que el lo ayudaría a  salir del bosque, lucio acepto pero con la condición que le iba a regalar un libro, el oso le dijo que no  por que el  ayuda por voluntad  mas no  recibir y esperar  algo a cambio, el oso le dijo a lucio ten muy presente esto: El favor consiste no en lo que se hace o se da, sino en el ánimo con que se da o se hace, pero sin esperar nada a cambio.

Presentado por: Yesika camila duarte gomez

El maravilloso vestido del emperador

 

Hubo una vez, un emperador que era muy presumido, solo pensaba en comprarse vestidos. Tenía  un grupo muy numeroso de sastres que constantemente  le hacían nuevos ropajes, por que deseaba ser el emperador mejor vestido de todos los reinos del mundo.

Cierto día, llegaron al palacio imperial dos picaros muchachos, pidiendo ser recibidos por su majestad. Decían que eran unos afamados sastres que venían de lejanas  tierras:

-Majestad, hemos traído una tela que es una maravilla –dijo uno de los picaros.

-No la pueden verlos ignorantes, pero a los inteligentes  les gusta mucho-dijo el otro.

El emperador se entusiasmo con lo que decían, y pidió a los falsos sastres que le comenzaran inmediatamente un vestido con aquella tela, que enseñaría a todo el mundo.

Los picaros pidieron grandes sumas de dinero y joyas valiosísimas para los gastos. Hacían creer que cortaban y cosían el vestido, cuando, en realidad, no cosían nada. Y aquellos que lo veían, para que no los llamaran ignorantes, decían que era un vestido muy original.

Llego el día en que el emperador fue a probarse el famoso vestido. Cuando se lo presentaron, quedo admirado. ! No veían el vestido! Y para que sus súbditos no pensaran que no era inteligente, decidió disimular.

Todo el pueblo esperaba que pasara el emperador, ya que tenia gran curiosidad sobre como seria el majestuoso ropaje. Entonces, apareció el emperador. Iba caminando desnudo, ante el asombro de todos.

Un gran silencio se hizo en la calle, pero nadie dijo nada para que no lo llamaran ignorante. Solo un niño, con su inocencia, dijo:

-¡Mirad, mirad, el emperador va desnudo!

 

Ante esto, todo el mundo dijo lo mismo  y el emperador sintió mucha vergüenza. Fue un día triste para el. Aprendió una gran lección:

Lo importante, en esta  vida, no son los ropajes, sino ser sincero en todo lo que haces.

Hans Christian andersen (danes)

Presentado por: Yesika camila  duarte gomez
                         Cristian camilo castillo c

Escritura y Metacognicion

Configuraciones didácticas y la construcción del lenguaje

Dar clip a las imágenes para poderlas ver mejor

   Aspectos positivos y negativos de la escuela de hoy

Aspectos  positivos	Aspectos  negativos
Mayor interacción  entre docente y estudiante donde  fortalece los procesos pedagógicos	Demasiada libertad que los docentes le brindan a sus estudiantes
Participación activa de los estudiantes para así poder lograr adquirir un aprendizaje significativo	Menos preocupación de los docentes a la hora de transmitir esos conocimientos y contenidos.
Mayor implementación de recursos didácticos para el desarrollo de los procesos cognitivos	Falta de acompañamiento y apoyo  de las necesidades económicas que suplen los estudiantes.
Incorporación de los padres de familia a los procesos educativos	Mas participación de los docentes  a la hora de aplicar actividades pedagógicas